Ejercicios de inglés para corregir errores: 20 frases con soluciones (2.º–3.º de Primaria)

¿Buscas ejercicios de corregir errores en inglés para usar esta misma noche? Aquí tienes 20 frases para 2.º y 3.º de Primaria, cada una con un solo error que tu hijo tiene que encontrar y corregir. Las soluciones, con una breve explicación de cada error, van después de las frases, así que puedes taparlas y comprobar al final.

Las frases recogen los errores más habituales en este nivel: concordancia verbal, tiempos verbales, plurales, mayúsculas, preposiciones, pronombres y, en 3.º, puntuación. Si quieres saber qué se trabaja en cada curso, mira errores típicos en inglés por curso.

Cómo usar estas frases

• Haz cinco cada vez, no las veinte. Cinco frases son unos cinco minutos en 2.º.
• Pide la corrección, no solo la palabra. Tu hijo debe decir o escribir la forma correcta: have → has.
• Pregunta «¿por qué?» una vez por frase. Vale cualquier motivo correcto: «porque hermano solo hay uno».
• Nada de rojo para los fallos. Rodea mejor lo que está bien.

Si se atasca, dale una pista en vez de la respuesta: «mira la última palabra» o «¿es uno o son varios?». La rutina de cuatro pasos explica estas pistas con más detalle.

Pruébalo ya: leed juntos la frase 1 en voz alta y pídele que señale cada palabra con el dedo.

Frases para 2.º (1–10)

Cada frase tiene un error. Encuéntralo y escribe la palabra correcta.

1. My brother have a red bike.
2. There is three apples on the table.
3. Yesterday we play football in the park.
4. The babys are sleeping in the room.
5. Tom go to school by bus.
6. We have art on friday.
7. We eat lunch in twelve o’clock.
8. Him likes ice cream.
9. Mum is makeing a cake.
10. I saw three foxs at the zoo.

Frases para 3.º (11–20)

Se añaden la puntuación y más formas verbales. Cada frase sigue teniendo un solo error.

11. Where do you live.
12. We goed to the beach last Sunday.
13. Does your sister likes cats?
14. I bought eggs milk and bread.
15. She didnt finish her homework.
16. Do he play the violin?
17. My dad will cooks dinner tonight.
18. Yes I would like some water.
19. The boy hurt herself on the slide.
20. We play the basketball after school.

Antes de corregir: pregúntale de qué frases estaba seguro y en cuáles ha adivinado. Las que ha adivinado te dicen qué practicar después.

Soluciones y explicaciones (2.º)

1. have → has. Hermano solo hay uno (he), así que has.
2. is → are. Tres manzanas son más de una, así que There are.
3. play → played. Yesterday indica pasado.
4. babys → babies. Las palabras que terminan en consonante + y cambian a -ies.
5. go → goes. Tom es una persona (he), así que el verbo lleva -es.
6. friday → Friday. En inglés los días de la semana van con mayúscula.
7. in → at. Con las horas se usa at: at twelve o’clock.
8. Him → He. Quien hace la acción es He, no Him.
9. makeing → making. Se quita la e final antes de añadir -ing.
10. foxs → foxes. Las palabras que terminan en x añaden -es.

Soluciones y explicaciones (3.º)

11. live. → live? Es una pregunta, así que termina con signo de interrogación (en inglés, solo al final).
12. goed → went. Go es irregular: el pasado es went.
13. likes → like. Después de does, el verbo no lleva -s: Does your sister like…?
14. eggs milk → eggs, milk. Se usa coma entre los elementos de una enumeración.
15. didnt → didn’t. El apóstrofo indica la letra que falta: did not → didn’t.
16. Do → Does. Con he, she o it, las preguntas usan Does.
17. cooks → cook. Después de will, el verbo va en forma base: will cook.
18. Yes I → Yes, I. Se pone coma después de Yes o No al principio de una respuesta.
19. herself → himself. El niño se hizo daño a sí mismo: himself.
20. the basketball → basketball. Con play y un deporte no se usa the (aunque en español digamos «jugar al baloncesto»).

Lo que te dicen los errores

Cuando hayas corregido, mira qué frases se le escaparon. Suelen agruparse:

• ¿Falló la 1, 2, 5, 13 o 16? Concordancia verbal: el verbo tiene que encajar con quién. Practicad la pregunta «¿uno o varios?» antes de cada verbo.
• ¿Falló la 3, 12 o 17? Formas verbales y tiempo. Pregunta «¿cuándo pasó?» y fíjate en expresiones como yesterday y last Sunday. La guía de GrammarEasy sobre tiempos verbales lo explica para padres.
• ¿Falló la 4, 9 o 10? Ortografía con terminaciones. Siguen reglas y mejoran rápido con un poco de práctica. SpellEasy explica los errores de ortografía inglesa típicos de los hispanohablantes.
• ¿Falló la 6, 11, 14, 15 o 18? Mayúsculas y puntuación. Suele ser cuestión de costumbre, no de comprensión: añade el paso «revisar el principio y el final» a cada frase. Las mayúsculas de días y meses, y el signo de interrogación solo al final, son trampas típicas para los hispanohablantes.
• ¿Falló la 7, 8, 19 o 20? Palabras que van juntas (at + hora, he y no him, play + deporte). Necesitan más contacto: leedlas en voz alta para que la versión correcta empiece a sonar bien.

Elige un grupo y practica solo ese durante una semana. Los niños avanzan más deprisa con un tipo de error cada vez que con todos a la vez.

En qué se diferencian las dos partes

• Las frases de 2.º tienen sobre todo errores de concordancia: uno o varios (is / are, plurales), quién lo hace (-s en el verbo) y cuándo (yesterday + pasado). Con «¿cuántos?, ¿quién?, ¿cuándo?» se encuentran casi todos.
• Las frases de 3.º añaden puntuación (signo de interrogación, comas, apóstrofos) y más formas verbales (después de did, will y does va la forma base). El sentido de la frase sigue estando claro, así que es más fácil que se escapen.

Al pasar a 3.º, lo que más hay que reforzar es la puntuación. Si la frase se entiende, el niño no se para a mirar los signos, así que conviene convertir «revisar el signo del final» en un paso fijo. A partir de 4.º, los ejercicios suelen ser textos completos; en fichas de inglés «encuentra el error» verás cómo trabajarlos.

Cómo crear tus propias frases

Puedes escribir más frases como estas. Toma una frase correcta del libro de tu hijo y cambia una sola cosa:

• quita la mayúscula de un nombre o un día;
• cambia is por are (o al revés);
• quita la -ed de un verbo en pasado que va con yesterday;
• quita la s de un sustantivo después de un número.

Comprueba que solo haya un error y una única forma de corregirlo. Las frases con dos respuestas posibles frustran a los niños y hacen la práctica menos útil.

Preguntas frecuentes

¿Sirven estas frases para 1.º de Primaria?

La frase 6 sí, porque las mayúsculas de los días se trabajan desde 1.º. La mayoría de las demás son de nivel de 2.º–3.º. En 1.º, practica mayúsculas, puntos, a / an y plurales después de un número.

Mi hijo encontró el error pero lo corrigió mal. ¿Cuenta?

En la mayoría de los exámenes hace falta encontrarlo y corregirlo para tener el punto completo. En casa, celebra que lo ha encontrado —es la mitad más difícil— y luego buscad juntos la forma correcta.

¿Puedo imprimir estas frases?

Sí, para practicar en familia. Tapa las soluciones antes de imprimir o imprime solo las dos partes de frases.

¿Con qué frecuencia conviene practicar?

Poco y a menudo: cinco frases, tres o cuatro veces por semana. Antes de un examen, mezcla frases de distintos tipos para que tu hijo no sepa qué le va a tocar.

¿Y si mi hijo dice que una frase no tiene ningún error?

Todas las frases de esta lista tienen uno. Pídele que señale cada palabra y la lea despacio en voz alta, y que revise la primera palabra, la última y los nombres: normalmente así aparece.

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