초등 영어 단계별로 자주 틀리는 부분: 틀린 곳 찾기 11가지 유형

틀린 곳 찾기 문제는 어느 단계에서나 겉모습이 같아요——“틀린 곳을 찾아 고치세요”——하지만 문장 속에 숨은 오류는 크게 달라져요. 영어를 막 시작한 아이가 찾는 건 빠진 대문자이고, 고학년이 되면 여덟 문장짜리 글 한가운데 있는 동사 하나일 수도 있어요.

단계마다 어떤 오류가 나오는지 알면 좋은 점이 두 가지예요. 아이가 실제로 만나게 될 문제에 맞춰 연습할 수 있고, 아직 다음 단계에 해당하는 오류를 못 찾는다고 걱정하지 않아도 돼요.

이 글은 ProofreadEasy를 만들 때 사용한 “단계”를 따라가요. 11가지 오류 유형과 45개 규칙을, 보통 처음 등장하는 단계에서 하나씩 더해 가는 방식이에요. 참고로 한국 초등학교에서는 3학년부터 영어를 정식 교과로 배우기 시작해요. 그래서 아래의 “1단계·2단계”는 학년이 아니라, 영어 문장을 읽고 쓰기 시작한 첫 단계로 보시면 돼요. 교과서와 진도는 학교마다 다르니 참고용으로 활용해 주세요.

초등 영어 틀린 곳 찾기의 11가지 유형

틀린 곳 찾기 문제에 숨겨진 오류는 거의 다음 중 하나예요.

1. 철자——becuase → because
2. 대문자와 마침표——tom is here → Tom is here.
3. 문장 부호——dont → don’t
4. 관사 a / an / the——a apple → an apple
5. 복수형——two cat → two cats
6. 주어-동사 일치——he go → he goes
7. 시제——I eated → I ate
8. 전치사——in Monday → on Monday
9. 대명사——Me like it → I like it
10. 비교급과 최상급——more taller → taller
11. 단어 선택——their is → there is

유형은 차곡차곡 쌓여요. 고학년 글에도 대문자나 복수형 오류는 계속 나오고, 거기에 새로운 유형이 더해져요. 그래서 처음에 들이는 습관이 정말 중요해요.

1단계: 문장의 “처음”과 “끝”

문장이 짧고(4~7단어), 문장마다 오류는 하나예요. 문장의 “모양”과 관련된 오류가 중심이에요.

• 문장 첫 글자는 대문자: my cat is black. → My cat is black.
• “I”는 항상 대문자: Mum and i went home. → Mum and I went home.
• 사람 이름·요일·달: We swim on monday. → We swim on Monday.
• 문장 끝에 마침표: I like apples → I like apples.
• a일까 an일까: I ate a egg. → I ate an egg. (발음하지 않는 h 앞에도 an: an hour)
• 숫자 뒤에는 복수형: I have two pencil. → I have two pencils.
• 자주 쓰는 단어의 철자 함정

집에서 할 수 있는 것: 문장을 읽을 때마다 “처음과 끝”——첫 단어, 마지막 단어, 이름——을 확인해요. 이것만으로도 이 단계의 오류를 대부분 찾을 수 있어요.

2단계: 수·사람·시간

문장의 뜻을 이해해야 알아챌 수 있는 오류가 나오기 시작해요. 한 문장에 오류가 두 개인 경우도 늘어요.

• is / are, was / were: There is two cats in the classroom. → There are two cats…
• has / have: They has a new teacher. → They have a new teacher.
• 동사의 -s: She play the piano. → She plays the piano. (반대로 They plays → They play)
• 시간을 나타내는 말이 있을 때의 과거형: Yesterday we visit Grandma. → …we visited Grandma.
• 여러 가지 복수형: boxs → boxes, babys → babies, childs → children
• 시간과 장소의 전치사: in Monday → on Monday, at the kitchen → in the kitchen
• 대명사: Him is my friend. → He is my friend., This is me book. → This is my book.
• 어미를 붙일 때의 철자: runing → running, makeing → making

“몇 개? 누가? 언제?” 세 가지 질문으로 이 단계의 문법 오류는 거의 다 찾을 수 있어요. 한국어에는 주어에 따라 동사가 바뀌는 규칙이나 명사의 복수형 변화가 거의 없어서, 한국 아이들은 이 부분을 “귀”로 놓치기 쉬워요. 문법 설명은 GrammarEasy의 영어 복수형·단수형과 아이의 영어 시제 실수 줄이기가 도움이 돼요.

3단계: 문장 부호와 동사의 형태

아직 한 문장씩이지만, 마침표 외의 문장 부호와 동사의 형태가 늘어요.

• 물음표: Where is my bag. → Where is my bag?
• 나열할 때의 쉼표: I like apples pears and grapes. → I like apples, pears and grapes.
• 축약형: I dont know. → I don’t know.
• Yes / No 뒤의 쉼표: Yes I can. → Yes, I can.
• 불규칙 과거형: We goed to the park. → We went…
• did·will·is 뒤: did not went → did not go, will goes → will go, is play → is playing
• do / does: Do he like rice? → Does he like rice?
• 불필요한 “the”: We play the football after school. → We play football…
• 대명사의 형태: Come with I. → Come with me., She hurt himself. → She hurt herself.

집에서 할 수 있는 것: 의문문은 끝을 올려 읽어요. 의문문을 “귀로” 느끼는 아이는 물음표를 덜 잊어요.

4단계: 짧은 글, 그리고 이야기 전체를 읽어야 찾을 수 있는 오류

이때부터는 한 문장씩이 아니라 5~6문장짜리 짧은 글로 나오는 경우가 많고, 문장마다 오류는 많아야 하나예요. 글 전체를 읽어야만 알 수 있는 오류도 있어요.

• 이야기 전체의 시제: Last Saturday we went to the beach로 시작한 이야기에서 갑자기 *We build a sandcastle.*이라고 하지 않아요 → We built…
• he일까 she일까: 주인공이 할머니라면 He made us lunch → She made us lunch
• 소유를 나타내는 아포스트로피: Toms bike → Tom’s bike
• 과거분사: She has went home. → She has gone home.
• 짝지어 쓰는 전치사: good in maths → good at maths, afraid from dogs → afraid of dogs
• 비교급: more taller → taller, beautifuller → more beautiful, the most big → the biggest, gooder → better
• 헷갈리는 단어: their / there / they’re, to / too, then / than, its / it’s, your / you’re, were / where
• 부사: She runs quick. → She runs quickly.

먼저 글 전체를 읽고 나서 찾아요. 내용을 모른 채 한 문장씩만 확인하면 시제와 대명사 오류를 놓쳐요. 틀린 곳 찾기 4단계가 “먼저 뜻을 파악하기”로 시작하는 이유예요.

5·6단계: 더 긴 글, 더 섬세한 단어 선택

글이 길어지고(6~8문장) 오류도 많아져요. 지금까지의 모든 유형에 더해, 단어 형태 오류 두 가지가 추가돼요.

• -ed일까 -ing일까: I was very boring in the lesson → I was very bored… (an interested film → an interesting film도)
• 명사일까 형용사일까: The garden is very beauty. → …very beautiful.

이 단계에서 어려운 건 새로운 규칙보다 집중력과 끈기예요. 글 끝까지 순서를 지키면서도 시간을 너무 많이 쓰지 않는 것. 중학교 영어를 위한 좋은 준비가 되기도 해요.

집에서 할 수 있는 것: 일주일에 한 번, 짧은 글 하나를 시간을 재며 풀어요. 속도 경쟁이 아니라, 글 하나에 얼마나 걸리는지 알아 두기 위해서예요.

자주 묻는 질문

가장 자주 나오는 오류는 무엇인가요?

어느 단계에서나 많은 것은 대문자와 마침표, 주어-동사 일치(is / are, 동사의 -s), 시제, 복수형이에요. 고학년이 되면 their / there, then / than 같은 헷갈리는 단어도 많아져요.

초6인데 대문자 같은 기본 오류를 놓쳐요. 문제가 있는 건가요?

흔한 일이에요. 대문자와 마침표는 이해하기 쉽지만, 문장이 길어지면 건너뛰기 쉬워요. 모든 글에 “처음과 끝 보기” 단계를 더하면 보통 몇 주 안에 나아져요.

틀린 곳 찾기 문제에는 오류가 몇 개 있나요?

교재와 시험에 따라 달라요. 한 문장씩 나오는 문제는 보통 문장마다 하나(가끔 둘), 고학년의 글 문제는 오류가 있는 문장과 없는 문장이 섞여 있고, 몇 개를 찾아야 하는지 문제에 적혀 있는 경우가 많아요.

“주어”, “과거분사” 같은 문법 용어를 꼭 알아야 하나요?

꼭 그렇지는 않아요. “두 마리니까 are”라고 말할 수 있는 아이는 용어를 몰라도 주어-동사 일치를 이해하고 있어요. 용어는 나중에 도움이 되지만, 먼저 오류를 알아채고 고칠 수 있는 게 우선이에요.

---

ProofreadEasy는 이 단계를 따라 만들어졌어요. 아이의 학년을 고르면 매번 그 단계의 오류 유형이 나오고, 부모님은 오류마다 한국어 설명을 읽을 수 있어요. App Store 출시 예정 — 어떻게 하는지 보기.