小一至小六英文改錯：每個年級會考哪些錯誤？

每個年級的改錯題看起來都一樣——「找出錯處並改正」——但句子裡藏著的錯處，從小一到小六變化很大。小一學生要找的是漏掉的大寫字母；小六學生要找的，可能是一篇八句短文中間的一個錯誤動詞。

知道每個年級會遇到哪些錯處，有兩個好處：可以針對子女實際會遇到的題目練習，也不必因為小二學生找不到其實屬於小五程度的錯處而擔心。

本文按照我們設計找錯易時採用的階梯：11 類錯誤、45 條規則，每條規則在小學工作紙上通常出現的年級引入。各校和各課程的安排不盡相同，請把年級當作參考而不是硬性規定——如果子女的學校較早教某個項目，就提早練習。

小學改錯題的 11 類錯誤

小學改錯題中刻意設置的錯處，幾乎都屬於以下其中一類：

1. 拼字——becuase → because
2. 大寫字母與句號——tom is here → Tom is here.
3. 標點符號——dont → don’t
4. 冠詞 a / an / the——a apple → an apple
5. 複數——two cat → two cats
6. 主謂一致——he go → he goes
7. 時態——I eated → I ate
8. 介詞——in Monday → on Monday
9. 代名詞——Me like it → I like it
10. 比較級與最高級——more taller → taller
11. 用詞——their is → there is

這些類型是逐層累積的：小四的短文仍然會有大寫字母和複數錯處，再加上新的類型。所以早期養成的習慣非常重要。

小一：句子的「頭」和「尾」

小一的句子很短（四至七個字），每句藏一個錯處。錯處主要和句子「看起來」的樣子有關：

• 句子開頭要大寫：my cat is black. → My cat is black.
• 「I」永遠大寫：Mum and i went home. → Mum and I went home.
• 人名、星期和月份：We swim on monday. → We swim on Monday.
• 句末要有句號：I like apples → I like apples.
• a 還是 an：I ate a egg. → I ate an egg.（不發音的 h 前也用 an：an hour）
• 數字後面用複數：I have two pencil. → I have two pencils.
• 常見字的拼寫陷阱。

在家可以練甚麼：每讀一句，就檢查「頭尾」——第一個字、最後一個字、名字。單是這一步，就能找到大部分小一的錯處。

小二：數量、人稱和時間

小二開始出現需要理解句子才能發現的錯處，而且很多句子會藏兩個錯處。

• is / are、was / were：There is two cats in the classroom. → There are two cats…
• has / have：They has a new teacher. → They have a new teacher.
• 動詞加 -s：She play the piano. → She plays the piano.；反過來 They plays → They play。
• 有時間詞的過去式：Yesterday we visit Grandma. → …we visited Grandma.
• 更多複數：boxs → boxes、babys → babies、childs → children。
• 時間和地點介詞：in Monday → on Monday、at the kitchen → in the kitchen。
• 代名詞：Him is my friend. → He is my friend.；This is me book. → This is my book.
• 加詞尾的拼寫：runing → running、makeing → making。

「多少個？是誰？甚麼時候？」這三個問題，幾乎能找出所有小二的文法錯處。文法本身的解釋，可參考文法易的英文單複數和介詞 in / on / at家長指南。

小三：標點符號和動詞形式

小三仍然是單句，但標點不再只有句號，動詞形式也更多：

• 問號：Where is my bag. → Where is my bag?
• 列舉時的逗號：I like apples pears and grapes. → I like apples, pears and grapes.
• 縮寫：I dont know. → I don’t know.
• Yes / No 後面的逗號：Yes I can. → Yes, I can.
• 不規則過去式：We goed to the park. → We went…
• did、will、is 之後：did not went → did not go；will goes → will go；is play → is playing。
• do / does：Do he like rice? → Does he like rice?
• 多了一個「the」：We play the football after school. → We play football…
• 更多代名詞：Come with I. → Come with me.；She hurt himself. → She hurt herself.

在家可以練甚麼：讀問句時把語調提高。能「聽到」問句的孩子，更記得加問號。

小四：短文，以及要看整個故事才找到的錯處

由小四開始，改錯題通常從單句變成五至六句的短文，每行最多一個錯處。有些錯處要讀完整篇才能發現：

• 整個故事的時態：以 Last Saturday we went to the beach 開頭的故事，不能突然變成 We build a sandcastle. → We built…
• 「he」還是「she」：如果主角是祖母，He made us lunch → She made us lunch。
• 表示擁有的撇號：Toms bike → Tom’s bike。
• 過去分詞：She has went home. → She has gone home.
• 字詞後面的介詞：good in maths → good at maths；afraid from dogs → afraid of dogs。
• 比較級：more taller → taller、beautifuller → more beautiful、the most big → the biggest、gooder → better。
• 易混淆的字：their / there / they’re、to / too、then / than、its / it’s、your / you’re、were / where。
• 副詞：She runs quick. → She runs quickly.

先讀完整篇，再開始找錯。只逐行檢查、卻不知道故事內容的孩子，會漏掉時態和代名詞的錯處。所以四步檢查法的第一步就是先讀懂意思。

小五至小六：更長的短文，更細緻的用詞

小五和小六的短文更長（六至八句），錯處也更多，會用上以上所有類型，再加上兩種詞形錯誤：

• -ed 還是 -ing：I was very boring in the lesson → I was very bored…（以及 an interested film → an interesting film）
• 名詞還是形容詞：The garden is very beauty. → …very beautiful.

這個階段的難處，與其說是新規則，不如說是耐力和專注：要在整篇短文中一直保持檢查步驟，又不會太慢。在香港，這種能力在高小的測驗、考試以至呈分試中都很重要，各校試卷的改錯格式可參考小學英文試卷 Proofreading 題型。

在家可以練甚麼：每星期計時做一篇短文。目的不是追求速度，而是讓子女知道一篇短文大約需要多少時間，考試時心中有數。

常見問題

小學考試最常見的改錯錯處是哪些？

各年級最常見的是大寫字母與句號、主謂一致（is / are、動詞加 -s）、時態和複數。由小四開始，their / there、then / than 等易混淆的字也很常見。

子女已經小四，卻仍然漏掉小一程度的錯處，有問題嗎？

很常見。大寫字母和句號容易明白，但句子一長就容易跳過。在每篇短文都加入「查頭尾」這一步（第一個字、最後一個字、名字），通常幾星期內就會改善。

改錯題通常有多少個錯處？

視乎學校和試卷而定。單句題在小一通常每句一個錯處，小二小三有時兩個；小四至小六的短文通常部分行有一個錯處、部分行沒有，題目會說明要找多少個。

孩子需要學「主語」、「過去分詞」等文法術語嗎？

不一定。能說出「有兩隻，所以用 are」的孩子，已經明白主謂一致，不需要知道術語。術語以後會有幫助，但先要學會發現和改正錯處。

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