如何教孩子找出英文句子中的錯處？改錯題技巧

子女明明知道「two cats」要加 s，也知道句子開頭要用大寫字母。可是工作紙上寫著「每句有一個錯處，請找出並改正」，他讀了一遍，就說：「沒有錯啊。」

這種情況很常見。知道一條規則，和看到規則被打破，是兩種不同的能力，而第二種能力需要刻意去教。好消息是，每天幾分鐘就能練習，而且方法簡單到小一學生也能用，到小六仍然有效。

為甚麼「讀清楚一點」沒有用？

人在閱讀時，大腦是為了理解意思而工作的。它會自動補上預期看到的內容。「There is two cats in the classroom.」意思完全清楚，所以眼睛會直接滑過 is。改錯題要求的卻剛好相反：先暫時不理意思，專心看每個字的形式。

叫孩子「讀清楚一點」，並沒有告訴他應該怎樣做。他只會用同樣的速度、同樣為了理解意思再讀一次——然後再一次錯過同一個錯處。

真正有用的，是一套固定、簡短的檢查步驟，讓孩子知道面對每一句時具體要做甚麼，而不是盯著句子發呆。

這星期試試：下次子女說「沒有錯」時，不要直接指出錯處，先問他：「你第一個檢查的是哪個字？」這能讓你知道他是否已經有方法。

四步檢查法

按次序教這四步。可以寫在一張小卡上，放在工作紙旁邊，直到變成習慣為止。

第一步：先讀一次，弄清意思

讓孩子先正常讀一遍。句子說得通嗎？誰在做甚麼？甚麼時候發生？這一遍並不浪費時間：它告訴孩子句子講的是一個人還是很多人，是昨天發生還是每天都發生——大部分文法錯處，正是取決於這兩件事。

第二步：放慢速度，逐字用手指

再讀一次，這次用手指（或鉛筆）指著每一個字，讀出聲來。用手指指著，能迫使眼睛在每個字上停留，而不是滑過熟悉的字。對年紀較小的孩子來說，單是這一步就能找到大部分大寫字母和句號的錯處。

第三步：檢查「頭尾」

看第一個字（有沒有大寫？）、最後一個字（有沒有句號或問號？），以及所有人名、星期和月份（有沒有大寫？）。這些是最容易檢查的地方，也是從小一開始最常見的錯處。

第四步：問三個「配合」問題

然後檢查字與字之間是否配合：

• 數量：一個還是多個？two cat → two cats；There is two cats → There are two cats。
• 人稱：是誰在做？he go → he goes；they plays → they play。
• 時間：甚麼時候發生？Yesterday I play → Yesterday I played。

小學改錯題中大部分刻意設置的錯處，都是違反了這三種配合之一。只要孩子習慣問「多少個？是誰？甚麼時候？」，找到的錯處會比單純重讀多得多。

這星期試試：連續幾天只練第三步——第一個字、最後一個字、名字。很快就能做完，能建立信心，而且真的能找到錯處。

讀出聲：耳朵能抓到眼睛漏掉的錯

在家說英文的孩子，常常先「聽」出錯處，才說得出原因：「She don’t like it……聽起來不對。」以英文為第二語言的孩子未必有這種語感，但把句子讀出來，仍然能讓他放慢速度，每個字都不會被跳過。

如果家長自己的英文不太好，也不需要判斷句子聽起來對不對。你的任務只是請孩子慢慢讀出來，每個字都停一停。單是這樣，閱讀方式就已經不同了。

改正之後，說出原因

找到錯處只完成了一半。考試的改錯題通常要求寫出正確答案，而寫出正確的字，正是孩子證明自己明白規則的地方。

鼓勵孩子每改一個字，就用一句話說出原因：

• 「two cat 改成 two cats，因為有兩隻。」
• 「monday 改成 Monday，因為星期要大寫。」
• 「I goed 改成 I went，因為 go 是不規則動詞。」

能說出原因的孩子，下次會找到同類的錯處；靠猜的孩子則不會。不需要用文法術語——「因為有兩隻」和「複數」一樣好，用中文說也完全可以。

如果想了解常見錯處背後的文法，文法易為家長寫的時態指南和介詞 in / on / at 指南有更詳細的說明。

這星期試試：每改一個字，問一次「為甚麼？」。只要原因正確，用哪種語言回答都可以。

由短開始，慢慢增加

改錯很累，因為它要求孩子壓下自然的閱讀方式。所以每次練習要短：

• 小一至小二：三至五個單句，每句一個錯處，大約五分鐘。
• 小三：五至六句，部分句子有兩個錯處。
• 小四至小六：一篇五至八句的短文，部分句子有一個錯處。

每次十分鐘、每星期三四次，比考試前一次過長時間練習有效得多。而且要在孩子仍然做得好的時候停下來。

每個年級會遇到哪些錯誤類型，可以參考小一至小六英文改錯：每個年級會考哪些錯誤？；想今晚就開始練習，可以用這20 句小二、小三改錯練習（附答案及解說）。

把練習變成遊戲

當找錯感覺像遊戲時，孩子會積極得多。幾個點子：

• 交換角色。你寫一句有一個錯處的句子，讓孩子當老師改正你。一開始可以故意錯得明顯一點。
• 計分。找到錯處得一分，改正得一分，快速完成再加分。
• 猜錯時不要用紅色。猜錯代表孩子正在找，是好事。要稱讚的是找到的時候。

最後一點，正是我們設計找錯易的原則：找到錯處會出現一個紅筆圈，但點錯的字只會變成灰色，絕不用紅色，而且只扣一粒星。

子女升上高年級後，改錯題會變成整篇短文，答題方法也要跟著調整，詳見小學英文試卷 Proofreading 題型：常見格式與答題方法。

常見問題

孩子幾歲可以開始做改錯練習？

大部分孩子在小一（約六歲）、能夠自己讀簡單句子時就可以開始。先從大寫字母、句號和 a / an 開始，每句一個錯處；到小二再加入文法類的錯處。

應該直接告訴孩子錯處在哪裡嗎？

不要立即告訴他。先問一個引導問題，例如「看看最後一個字」或「有多少隻貓？」。如果仍然找不到，再指給他看，然後給他一句類似的句子，讓他自己找出同類錯處。

家長英文不好，也能幫忙嗎？

可以。你不需要是專家，也能帶孩子做四步檢查：慢慢讀、逐字指、查頭尾、讀出聲。至於「為甚麼」，可以借助答案或附有解說的 App，再讓孩子解釋給你聽。

改錯題和檢查子女的作文有甚麼分別？

改錯題的錯處是刻意設置的，通常有固定數目，每個錯處都有一個清楚的正確答案；檢查作文則沒有固定範圍。但檢查步驟是一樣的，所以改錯練習也能幫助孩子檢查自己的寫作。

每次應該練習多少句？

五至十分鐘就足夠：小一至小二三至五句，小三五至六句，小四至小六一篇短文。短而頻密的練習，比長時間練習更有效。

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找錯易把改錯練習變成遊戲：子女點按錯處、從三個選項中改正並贏取星星，每個錯處都附有家長看得懂的解說。即將登陸 App Store——看看怎樣玩。