小学一到六年级英语改错：每个年级考哪些错误
发布于 2026年10月19日
每个年级的改错题看起来都一样——“找出错误并改正”——但句子里藏的错误，从刚开始学英语到六年级变化很大。刚入门的孩子要找的是漏掉的大写字母；六年级的孩子要找的，可能是一篇八句短文中间的一个错误动词。
知道每个阶段会遇到哪些错误，有两个好处：可以针对孩子实际会遇到的题目练习，也不用因为孩子找不到其实属于更高阶段的错误而着急。
本文按照我们设计找错易时采用的“阶梯”：11 类错误、45 条规则，每条规则在它通常出现的阶段引入。需要说明两点：第一，各地区、各学校的教材和进度不同，请把年级当作参考；第二，多数地区从三年级开始开设英语课，所以下面“一年级”“二年级”的内容，对应的是刚开始学英语的阶段——三年级才开始学的孩子，可以从“一年级”内容开始，按自己的进度往上走。
小学英语改错的 11 类错误
小学改错题里刻意设置的错误，几乎都属于以下某一类：
- 拼写——becuase → because
- 大写字母和句号——tom is here → Tom is here.
- 标点符号——dont → don’t
- 冠词 a / an / the——a apple → an apple
- 复数——two cat → two cats
- 主谓一致——he go → he goes
- 时态——I eated → I ate
- 介词——in Monday → on Monday
- 代词——Me like it → I like it
- 比较级和最高级——more taller → taller
- 用词——their is → there is
这些类型是逐层累积的：高年级的短文里仍然会有大写和复数错误，再加上新的类型。所以早期养成的习惯非常重要。
第一阶段（一年级水平）：句子的“头”和“尾”
这个阶段的句子很短（四到七个词），每句一处错误，主要和句子“长什么样”有关：
- 句首大写：my cat is black. → My cat is black.
- “I”永远大写：Mum and i went home. → Mum and I went home.
- 人名、星期、月份：We swim on monday. → We swim on Monday.
- 句末加句号：I like apples → I like apples.
- a 还是 an：I ate a egg. → I ate an egg.（不发音的 h 前也用 an：an hour）
- 数词后用复数：I have two pencil. → I have two pencils.
- 常见词的拼写陷阱。
在家练什么：每读一句，就检查“头尾”——第一个词、最后一个词、名字。光这一步就能找出这个阶段的大部分错误。
第二阶段（二年级水平）：数量、人称和时间
这个阶段开始出现需要理解句子才能发现的错误，而且很多句子有两处错误。
- is / are、was / were：There is two cats in the classroom. → There are two cats…
- has / have：They has a new teacher. → They have a new teacher.
- 动词加 -s：She play the piano. → She plays the piano.；反过来 They plays → They play。
- 有时间词的过去式：Yesterday we visit Grandma. → …we visited Grandma.
- 更多复数：boxs → boxes、babys → babies、childs → children。
- 时间和地点介词：in Monday → on Monday、at the kitchen → in the kitchen。
- 代词：Him is my friend. → He is my friend.；This is me book. → This is my book.
- 加词尾的拼写：runing → running、makeing → making。
“几个？谁？什么时候？”这三个问题，几乎能找出这个阶段所有的语法错误。语法本身的讲解，可以参考语法易的时态规则和介词 in / on / at家长指南。
第三阶段（三年级水平）：标点和动词形式
仍然是单句，但标点不再只有句号，动词形式也更多：
- 问号：Where is my bag. → Where is my bag?
- 列举时的逗号：I like apples pears and grapes. → I like apples, pears and grapes.
- 缩写：I dont know. → I don’t know.
- Yes / No 后面的逗号：Yes I can. → Yes, I can.
- 不规则过去式：We goed to the park. → We went…
- did、will、is 之后：did not went → did not go；will goes → will go；is play → is playing。
- do / does：Do he like rice? → Does he like rice?
- 多了一个“the”：We play the football after school. → We play football…
- 更多代词：Come with I. → Come with me.；She hurt himself. → She hurt herself.
在家练什么：读问句时语调上扬。能“听出”问句的孩子，更记得加问号。
第四阶段（四年级水平）：短文，以及要看整个故事才能找到的错误
从这个阶段开始，改错题常常从单句变成五到六句的短文，每行最多一处错误。有些错误要读完整篇才能发现：
- 整个故事的时态：以 Last Saturday we went to the beach 开头的故事，不能突然变成 We build a sandcastle. → We built…
- “he”还是“she”：如果主人公是奶奶，He made us lunch → She made us lunch。
- 表示所有的撇号：Toms bike → Tom’s bike。
- 过去分词：She has went home. → She has gone home.
- 固定搭配的介词：good in maths → good at maths；afraid from dogs → afraid of dogs。
- 比较级：more taller → taller、beautifuller → more beautiful、the most big → the biggest、gooder → better。
- 易混词：their / there / they’re、to / too、then / than、its / it’s、your / you’re、were / where。
- 副词：She runs quick. → She runs quickly.
先读完整篇，再开始找错。只逐行检查、却不了解故事内容的孩子，会漏掉时态和代词错误。这也是四步检查法第一步就要先读懂意思的原因；具体做法见短文改错逐句检查法。
第五、六阶段（五、六年级水平）：更长的短文，更细的用词
短文更长（六到八句），错误也更多，会用到上面所有类型，再加上两种词形错误：
- -ed 还是 -ing：I was very boring in the lesson → I was very bored…（以及 an interested film → an interesting film）
- 名词还是形容词：The garden is very beauty. → …very beautiful.
这个阶段的难点，与其说是新规则，不如说是耐力和专注：要在整篇短文里一直坚持检查步骤，又不能太慢。这种能力对小升初，以及以后初中阶段的改错和写作都很有用。
在家练什么：每周计时做一篇短文。目的不是比快，而是让孩子知道一篇短文大概要多长时间，考试时心里有数。
常见问题
小学英语考试最常见的改错错误是哪些？
各阶段最常见的是大写和句号、主谓一致（is / are、动词加 -s）、时态和复数。到了高年级，their / there、then / than 等易混词也很常见。
孩子已经五年级了，还会漏掉最基础的大写错误，正常吗？
很常见。大写和句号容易理解，但句子一长就容易被跳过。在每篇短文都加上“查头尾”这一步（第一个词、最后一个词、名字），通常几周内就会改善。
改错题一般有几处错误？
要看学校和试卷。单句题通常每句一处，有时两处；高年级的短文通常部分行有一处错误、部分行没有，题目会说明要找几处。
孩子需要学“主语”“过去分词”这些语法术语吗？
不一定。能说出“有两只，所以用 are”的孩子，已经理解了主谓一致，不需要知道术语。术语以后会有帮助，但先要学会发现和改正错误。
找错易就是按照这个阶梯设计的：选择孩子的年级，每一轮都包含该年级的错误类型，并为家长讲解每一处错误。即将上线 App Store——看看怎么玩。