小学英语短文改错怎么做？四到六年级逐句检查法

到了小学高年级，英语改错题常常从一句一句的单句，变成一篇五到八句的短文：有的行有一处错误，有的行完全正确，还有一些错误只有读懂整个故事才能发现。

很多孩子单句改错做得不错，一到短文就失分。原因是他们还在一行一行孤立地检查，漏掉了要靠上下文才能判断的错误，又把本来正确的地方“改”错了。短文需要一套不同的方法：先看整个故事，再看细节。

短文改错难在哪里？

和单句相比，短文改错多了三个难点：

• 不是每行都有错。孩子先要判断这一行到底有没有错，而不只是找错在哪里。
• 有些错误要看其他句子才能确定。以 Last Sunday 开头的故事，不能突然出现 We arrive at ten；第五行的 she，要和第二行提到的人物对应。
• 出现新的错误类型：所有格撇号（Toms bike）、比较级（more bigger）、易混词（their / there、then / than）、过去分词（has went）。各阶段的错误类型，见小学一到六年级英语改错：每个年级考哪些错误。

常见的标记方法

不同学校、不同练习的格式不一样，常见的有：

• 改词：在错误的词下面画线，在旁边或下面写出正确的词。最常见。
• 加词（∧）：句子里少了一个词，在缺词处画 ∧，并在上面或旁边写出要补的词。
• 删词（\）：句子里多了一个词，用斜线划掉，例如 We play the football 多了 the。
• 正确的行：有的题目要求在正确的行后面打 ✓，或者什么都不写。

这种加词、删词、改词的标记方法在初中阶段的短文改错里很常见，一些小学高年级的练习也会用到。做题前一定要先看清题目要求：每行几处错误？正确的行怎么标？答案写在哪里？很多失分其实来自没看清要求。

五步逐句检查法

第一步：先读完整篇，弄清故事

先别急着找错，从头到尾读一遍，记住两个问题的答案：

• 什么时候发生？ 是过去的事（Last Saturday…），还是现在的描述（Every morning…）？
• 有哪些人物？ 一个人还是几个人？男孩还是女孩？后面的人名和代词都要和这里对上。

这两个答案，能找出大部分逐句检查会漏掉的错误。

第二步：检查每一行的头尾

第一个词、最后一个词、人名、星期和月份。大写和句号到六年级仍然会出现，而且是最快拿分的地方。

第三步：逐个检查动词

一个动词一个动词地看，每个都问：

• 和故事的时间对应吗？（过去的故事里出现 We arrives → arrived）
• 和谁在做对应吗？（The children was → were）
• has、did、will 后面的形式对吗？（has went → has gone）

动词是错误最多的地方，所以要单独检查一遍。

第四步：检查“成对”和“相似”的词

• their / there / they’re、to / too、then / than、its / it’s、your / you’re
• 比较级：more bigger、the most big、gooder
• 所有格撇号：Toms、my sisters room
• 代词：he / she / they 和第一步记下的人物对得上吗？

第五步：正确的行不要改

如果一行通过了以上所有检查，它多半就是正确的。把正确的词改错，和漏掉错误一样会扣分。要让孩子明白：题目允许的话，“这行没有错”也是一个答案。

这周试试：孩子读任何英语短文时，只做第一步，说出来：“什么时候发生？有谁？”三十秒就够，很快能养成习惯。

例题

下面是一篇七行的短文，其中三行各有一处错误，四行正确。先自己试试，再看答案。

1. Last Sunday, my family visited the science museum.
2. We arrives at ten o’clock and bought our tickets.
3. My little brother ran straight to the dinosaur hall.
4. The skeleton there was more bigger than he expected.
5. At one o’clock, we met Grandpa and Grandma for lunch.
6. We had noodles at a small café near there flat.
7. Everyone was tired but happy when we got home.

第一步——故事：过去发生的事（Last Sunday），一家人，有一个弟弟，后来和爷爷奶奶吃午饭。

答案：

• 第 2 行：arrives → arrived。故事发生在过去，同一行的 bought 也说明了这一点。（第三步）
• 第 4 行：more bigger → bigger。bigger 本身已经是“更大”的意思。（第四步）
• 第 6 行：there → their。公寓是爷爷奶奶的。（第四步）
• 第 1、3、5、7 行：正确。检查一下：Sunday、Grandpa、Grandma 都大写了，动词都是过去式。

注意，第 2 行的错误要靠第 1 行才能确定——这正是第一步要先读完整篇的原因。

三个容易掉进去的“坑”

• 过去的故事里出现现在时，不一定是错的。Last year we visited Grandpa, who lives in Shanghai 是正确的：爷爷现在仍然住在上海。改之前先问“这件事现在还成立吗？”。
• 引号里的话。引号里的内容按说话人当时的时间：“I am hungry,” said Tom 在过去的故事里也是正确的。
• 一行找出两处错误。大多数短文每行最多一处错误。如果孩子找到两处，其中一处很可能不是错误，要再检查一遍。

这些“坑”等孩子熟悉五步法之后再教，太早教，孩子会开始怀疑每一个动词。

在家怎么练

• 从单句开始：如果孩子单句改错还常常漏，先用这份小学英语改错练习 20 题热身，建立四步检查法的习惯。
• 用孩子自己的作文练：写完作文后，一起用第二到第四步检查一遍。真实的错误是最好的练习材料。家长英语不好的话，可以参考语法易的怎么帮孩子检查英语作文。
• 自己改编短文：从读物里抄五句，挑其中三句各改一个词——动词的时态、比较级、their / there。让孩子找出改了哪几行。
• 考前做一两篇计时练习：不求快，而是让孩子知道一篇大约要多少时间。

常见问题

小学短文改错一般有几处错误？

要看试卷。通常部分行有一处错误、部分行没有，题目会说明要找几处。两种情况都要练：找出错误，以及不去改正确的行。

应该逐行检查，还是先读完整篇？

先读完整篇，再逐行检查。时态和代词的错误，只有知道故事什么时候发生、有哪些人物之后才能找到。

孩子为什么总是把正确的词也改了？

通常是因为他以为每行都有错。教他用五步检查，一行如果全部通过，就不要改。也可以多做“部分行没有错”的练习。

高年级短文里最常见的错误是哪些？

过去的故事里的时态错误、主谓一致、易混词（their / there、then / than）、比较级（more bigger）和所有格撇号，再加上大写和句号。

一篇短文大概要做多久？

五到八句的短文，用这套方法通常几分钟就能完成。先求准确，步骤熟练之后，速度自然会提上来。

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找错易高年级的练习就是像上面那样的短文，每行最多一处错误。孩子找出错误、从三个选项中改正，家长可以看到每处错误的讲解。即将上线 App Store——看看怎么玩。