中学英語に向けて：短い英文の間違いを見つける5ステップ（小6〜中1）

小学校の英語では、1文ずつの短い英文を読んだり書いたりすることがほとんどです。中学に入ると、教科書の本文も、自分で書く英文も、いくつかの文がつながった文章になります。

そこで必要になるのが、文章全体を読んで間違いに気づく力です。間違いのある文とない文があり、話の内容を理解していないと見つけられない間違いもある。1文ずつならできていた子が、文章になるとつまずくことは珍しくありません。

この記事では、小6から中1の時期に身につけておきたい、短い英文の中から間違いを見つける5つのステップを、例題とともに紹介します。

1文と文章で、何が変わるのか

1文ずつの問題と比べて、文章には3つの難しさがあります。

• すべての文に間違いがあるわけではない。まず「この文に間違いはあるのか」を判断しなければなりません。
• ほかの文を見ないとわからない間違いがある。Last Sunday で始まる話の途中で We arrive at ten とは言いません。5文目の she は、2文目に出てきた人物と合っていなければなりません。
• 新しい種類の間違いが出てくる。所有のアポストロフィ（Toms bike）、比較級（more bigger）、まぎらわしい語（their / there、then / than）、過去分詞（has went）など。段階ごとの種類は英語の間違い探し：段階別に出てくるミスの種類にまとめています。

短い英文の間違いを見つける5ステップ

ステップ1：まず文章全体を読んで、話をつかむ

いきなり間違いを探さず、最初から最後まで一度読みます。そして2つの問いの答えを覚えておきます。

• いつのこと？ 過去の出来事（Last Saturday…）か、今のこと（Every morning…）か。
• 誰が出てくる？ 1人か何人か。男の子か女の子か。あとで名前や代名詞をここと照らし合わせます。

この2つの答えが、1文ずつ見ていては気づけない間違いの多くを見つけてくれます。

ステップ2：どの文も「最初と最後」を確かめる

最初の単語、最後の単語、名前・曜日・月。大文字とピリオドの間違いは中学でも出てきますし、いちばん確実に点が取れるところです。

ステップ3：動詞を一つずつ確かめる

文章の中の動詞を、一つずつ見ていきます。

• 話の時と合っている？（過去の話で We arrives → arrived）
• 誰がしているかと合っている？（The children was → were）
• has、did、will のあとの形は正しい？（has went → has gone）

動詞は間違いがいちばん多い場所なので、専用に1回見直します。

ステップ4：「似ている語」「対になる語」を確かめる

• their / there / they’re、to / too、then / than、its / it’s、your / you’re
• 比較級：more bigger、the most big、gooder
• 所有のアポストロフィ：Toms、my sisters room
• 代名詞：he / she / they は、ステップ1で確かめた人物と合っている？

ステップ5：正しい文は直さない

すべてのチェックを通った文は、たいてい正しい文です。正しい単語を直してしまうのは、間違いを見逃すのと同じくらい点を失います。問題が許していれば「この文に間違いはない」も立派な答えです。

今週やってみましょう：お子さまが英語の文章を読むたびに、ステップ1だけを声に出してもらいます。「いつのこと？ 誰が出てくる？」30秒で終わり、すぐに習慣になります。

例題

7文の短い文章です。3つの文に間違いが1つずつあり、4つの文は正しい文です。まず自分で探してから、答えを見てください。

1. Last Sunday, my family visited the science museum.
2. We arrives at ten o’clock and bought our tickets.
3. My little brother ran straight to the dinosaur hall.
4. The skeleton there was more bigger than he expected.
5. At one o’clock, we met Grandpa and Grandma for lunch.
6. We had noodles at a small café near there flat.
7. Everyone was tired but happy when we got home.

ステップ1——話の内容：過去の出来事（Last Sunday）、家族と弟、そのあとおじいちゃん・おばあちゃんと昼食。

答え：

• 2文目：arrives → arrived。過去の話で、同じ文の bought もそれを示しています。（ステップ3）
• 4文目：more bigger → bigger。bigger だけで「もっと大きい」という意味です。（ステップ4）
• 6文目：there → their。アパートはおじいちゃん・おばあちゃんのものです。（ステップ4）
• 1・3・5・7文目：正しい文です。Sunday、Grandpa、Grandma はどれも大文字、動詞はすべて過去形です。

2文目の間違いは、1文目があって初めて確信できることに注目してください。ステップ1で文章全体を読むのは、このためです。

気をつけたい3つの落とし穴

• 過去の話の中の現在形が、いつも間違いとは限らない。Last year we visited Grandpa, who lives in Kyoto は正しい文です。おじいちゃんは今も京都に住んでいるからです。直す前に「それは今も本当？」と考えましょう。
• 引用符の中のことば。引用符の中は、話した人のその時の言い方に従います。“I am hungry,” said Tom は、過去の話の中でも正しい文です。
• 1つの文に2つ見つけたら。多くの問題では、1文の間違いは多くても1つです。2つ見つけたら、どちらかは間違いではない可能性が高いので、もう一度確かめましょう。

これらの落とし穴は、5ステップに慣れてから教えましょう。早すぎると、子どもはすべての動詞を疑い始めてしまいます。

中学進学までにしておきたいこと

• 1文の練習から始める。1文の間違い探しでもよく見逃すなら、まず英文の間違い探し20問で、見直しの4ステップの習慣をつけましょう。
• 自分の書いた英文で練習する。英語で文を書いたら、ステップ2〜4で一緒に見直します。本物の間違いは、いちばんの練習材料です。書いた文の見直しは小5・小6の英語：書いた文を見直す5つのチェックも参考になります。
• 読み物から問題を作る。英語の読み物から5文を写し、そのうち3文で1語ずつ変えます（動詞の時制、比較級、their / there）。どの文を変えたかを当ててもらいましょう。
• 中学英語の変化を知っておく。中学で英語がどう難しくなるかは、GrammarEasy の中学進学後に英語が急に難しくなる理由がわかりやすくまとめています。

よくある質問

文章の間違い探しには、間違いがいくつありますか？

問題によります。多くの場合、間違いのある文とない文があり、いくつ探すかは問題文に書かれています。「間違いを見つける」練習と「正しい文を直さない」練習の両方をしておきましょう。

1文ずつ確かめるのと、全体を先に読むのと、どちらがいいですか？

まず全体を読み、それから1文ずつ確かめます。時制や代名詞の間違いは、いつの話で誰が出てくるかがわかって初めて見つけられるからです。

正しい単語まで直してしまうのはなぜですか？

たいていは、どの文にも間違いがあると思い込んでいるからです。5ステップで確かめ、全部通った文は直さない、と教えましょう。「間違いのない文がある」形式の練習を増やすのも効果的です。

中学ではどんな間違いが多くなりますか？

過去の話の中の時制、主語と動詞の一致、まぎらわしい語（their / there、then / than）、比較級、所有のアポストロフィなどです。もちろん、大文字とピリオドも引き続き大切です。

1つの文章にどのくらい時間をかければいいですか？

5〜8文の文章なら、この手順で数分が目安です。まずは正確さを優先し、手順が身につけば自然と速くなります。

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ProofreadEasy の上の段階では、このような短い文章で練習します。1文の間違いは多くても1つ。お子さまが間違いを見つけて3つの選択肢から直し、保護者の方は一つひとつの解説を日本語で読めます。App Store で近日公開——遊び方を見る。